Руководители семинара – М.В. Мацкевич, канд. педагогических наук (Государственная Третьяковская галерея), М.Ю. Юхневич, канд. педагогических наук (Российский институт культурологии).

 Юхневич Марина Юрьевна – ведущий научный сотрудник Российского института культурологии. Лаборатория музейного проектирования, канд. педагогических наук, Автор более 50 публикаций по музейной педагогике. Является одним из авторов известных музейно-образовательных проектов и программ:"Предметный мир культуры" – музейно-образовательная программа для начальных школ города Москвы (1995); "Я и другой". Музейно-образовательный проект против предрассудков и дискриминации (Москва, 1996); "Возможно быть другим". Настольная экспозиция о предрассудках, дискриминации и правах человека и сопроводительные материалы (Москва, 1999). Руководитель семинаров и конференций по проблемам музейной педагогики в Тольятти (1998 и 1999), Ярославле и Красноярске (1999), Волхове и Кингисеппе (2002), Гатчине (2003), Ульяновске (2003), Твери (2005 и 2006), Санкт-Петербурге (2006).

Мацкевич Марина Владимировна – старший научный сотрудник отдела научно-методической работы и музейной педагогики Гос. Третьяковской галереи, канд. педагогических наук, автор более 50 публикаций по музейной педагогике и популяризации изобразительного искусства. Автор музейно-образовательных проектов и программ: «Войди в мир искусства» (1996), «Воспитание чувств» (2000,Москва); «Образы Третьяковки. Новый взгляд» К 150-летию Третьяковской галереи. (Москва); участник музейного проекта «Сезоны великих мастеров ХХ века» (Кузьма Петров-Водкин), (Москва). Руководитель семинаров по проблемам музейной педагогики в Киеве (2002), на Соловках 2004, в г. Видное Московской обл..(2000).

 

Программа семинара

1-й день, понедельник Музей и его аудитория: возможность диалога

· Эволюция музея как института образования

· Аудитория современного музея: ее особенности и ожидания

· Диалог музея и общества (по материалам юбилейной конференции Государственной Третьяковской галереи)

· Музейный педагог – организатор диалога: роль в музейной коммуникации, требования к профессии

Итоги дня. Дискуссия «Условия диалога» 

 

2-й день, вторник Музей и подрастающее поколение: проблемы и перспективы

· Детское направление в культурно-образовательной деятельности современного музея

· Игра как метод и форма работы с разновозрастной аудиторией

· Музей для детей: специфика феномена, особенности деятельности

· Эстетическое развитие детей в системе «художественный музей – детский сад»

Итоги дня. Формулируем проблемы и перспективы 

 

3-й день, среда Интерактивность в пространстве музея

· Интерактивность – новая технология музейного образования

· Интерактивные образовательные программы в условиях традиционной экспозиции

· Путеводитель по экспозиции как средство создания интерактивной ситуации

· Использование интерактивности в работе художественного музея с молодежной аудиторией (мастер-класс «Твой автограф»)

Итоги дня. Дискуссия «Интерактивность: за и против» 

 

4-й день, четверг Проектная технология в культурно-образовательной деятельности музея

· Характеристики музейного проекта

· Проекты социальной направленности – актуальная составляющая в работе с аудиторией

· Арттерапия как метод психологической работы, использующий возможности искусства

· Подготовка участников семинара к проектной работе

· Групповая работа участников семинара

·Презентация проектов

Круглый стол «Подводим итоги семинара»

 

Узбекистан Кыргызстан Таджикистан Казахстан